«Im Wald ist alles da»

Positive Eigenschaften

Thomas Steiner kennt viele Vorteile vom Unterrichten im Wald: «Neben der Möglichkeit, hier draussen fächerübergreifend zu vermitteln, kommen auch die Selbst- und Sozialkompetenzen hinzu, die draussen anders gefördert werden.» Dem Naturpädagogen sieht man die Freude an der Vermittlung im Wald an. «Meine eigene Begeisterung für die Natur und den Wald ist die Voraussetzung fürs Draussenunterrichten.» Er selbst hat einen Grossteil seiner Kindheit im Wald verbracht und ist von den positiven Eigenschaften der Natur überzeugt. «Im Wald ist Platz für alle», fasst er zusammen, «ausserdem profitieren alle von der Reizreduzierung. Im Wald ist eigentlich alles da, ohne das ganze Material.» Darüber hinaus rege der Unterricht draussen auch den Selbstlernprozess an. «Draussen müssen auch wir Lehrpersonen flexibel bleiben», beschreibt Thomas Steiner seine Selbsterfahrung. Es gibt so viel Unvorhersehbares, das die Planung des Unterrichts beeinflussen kann. Dazu gehören rasche Wetteränderungen wie Regengüsse oder Kälte genauso wie die Ideen der Kinder. «Es kann immer sein, dass man im Wald etwas Interessantes oder Unerwartetes findet, das wir dann in den Unterricht einbauen. Mir gefällt die Spontanität, die auch im Alltag der Schule Bundesasylzentrum eine grosse Rolle einnimmt», berichtet der Naturpädagoge.

Bild Legende:

«Still wie ein Stein» bei der Vogelbeobachtung mit den eigenen Feldstechern.

Die Natur verstehen

«Vogel», ruft es aufgeregt und alle rennen durcheinander mit dem Feldstecher vor dem Gesicht umher und wollen finden, was ein Einzelner entdeckt hat. Thomas Steiner beruhigt die Gruppe und erklärt: «Bei der Vogelbeobachtung muss man still stehen wie ein Stein.» Sofort kehrt Ruhe in die Kindergruppe ein, die Feldstecher werden gerichtet. Diese fokussieren den Blick der jungen Forschenden. «Eine Rabenkrähe», benennt Thomas Steiner den grossen Vogel auf einem hohen Ast. Die Kinder lernen neben den Vogelarten, auch ihr Verhalten den Waldtieren anzupassen. Mit langsamen Schritten nähert sich die Gruppe später einer anderen Rabenkrähe, die sich über das verlassene Znüni hermacht. Der Lerneffekt der ersten Begegnung wird umgesetzt, fast hätte man die Rabenkrähe aus nächster Nähe beobachten können. Diese hat sich dann aber doch entschieden, sich in die Sicherheit des Waldes zurückzuziehen. Die Kinder sind stolz, so nah dran gewesen zu sein. Bei jeder Begegnung werden die Kinder näher an die Tiere rankommen und diese so besser kennen und verstehen lernen.

Umweltbildung als Chance

Die Vermittlung von Umweltbildung und die Wertschätzung gegenüber der Natur liegen Thomas Steiner am Herzen. Dafür geht er mit seiner Klasse jede Woche in den Wald. «Die Konstanz ist wichtig, dass sich alle auf das Draussenunterrichten einlassen können», berichtet Thomas Steiner. «Und der Unterricht in der Natur ist für mich auch eine Gegenkultur zur Digitalisierung. Ich möchte den Kindern etwas ermöglichen, was sie zu Hause nicht mitbekommen.» So organisiert er sich für seine Waldtage auch mehr Zeit. Nach Absprache mit der Schulleitung muss er nicht um Punkt 12 Uhr zurück sein. So kann er auch noch mit den Kindern im Wald über dem offenen Feuer kochen. An diesem kalten Dienstagmorgen im Mai freuen sich alle auf die warme Buchstabensuppe, bei der viele eifrige Hände mitgeholfen haben. Das Holz fürs Feuer haben die Kinder auf dem Weg in den Wald selbst gesammelt. Thomas Steiner geht seit vielen Jahren mit seinen Schülerinnen und Schülern in den Wald und weiss aus Erfahrung, dass auch viel Überzeugungsarbeit bei den Eltern vorausgesetzt wird. «Ich wirke bewusst in der Volksschule, weil es mir wichtig ist, dass alle Kinder diese Chance erhalten.» Dafür arbeitet er in einem Team, das diese Überzeugung teilt und ohne das ein regelmässiger Unterricht im Wald nicht durchführbar wäre.

Text und Fotos: Maren Stotz