Durch die folgenden Massnahmen versuchen wir auf die Genderproblematik einzugehen:

Im Unterricht in den Klassen:

• Die Gruppen sollen wo immer möglich geschlechtergemischt sein.
• Es ist von Vorteil, wenn die Schlüsselrollen der jeweiligen Gruppen definiert und bewusst geschlechtergemischt verteilt werden. So könnte z.B. die Funktion der/des Gruppenverantwortlichen ein Knabe ausüben, die der Aufgabenleitung dann aber ein Mädchen.
• Man kann stereotype Rollenverteilungen verhindern, wenn darauf geachtet wird, dass Mädchen und Knaben einer  Gruppe über möglichst gleiches Vorwissen verfügen.
• Es soll Teil der Aufgabe sein, dass alle Mitglieder einer Gruppe wenigstens eine Aufgabe am Computer ausgeführt haben: Informationsbeschaffung, Arbeit mit den Tools der Plattform.
• Es könnten vorgängig die einzelnen Punkte des Auftrags verteilt werden, so dass jedes Kind seine Aufgabe zumindest  teilweise mittels Computer bearbeiten muss:
  - Textsuche in Büchern, dann aber Texteingabe im Wiki
  - Bildbeschaffung durch digitales Fotografieren
  - Informationsbeschaffung mittels Suchmaschinen, Links zum Thema, u.a.
• Die Lehrperson soll ihre Unterstützung im Sinne des individuellen Lernfortschrittes  unter Berücksichtigung grundsätzlicher Genderaspekte verstehen.
• Gleichheit und Gleichstellung im Hinblick auf das Lernziel ist ein hoher Anspruch an die Lehrperson. Dies wird wohl am ehesten umzusetzen sein, wenn die unterschiedlichen Interessen und Begabungen der Kinder (Mädchen wie Buben) thematisiert, erkannt und ernst genommen werden.
• Es ist zudem ratsam, Schülerinnen und Schüler auf geschlechterspezifische Stereotype zu sensibilisieren, damit allfällige Diskriminierungen erkannt und aufgebrochen werden können.
  

Auf der Erwachsenenebene:

• Wo immer möglich arbeiten wir in geschlechtergemischten Gruppen und verstehen uns als Lerngruppe, die von den unterschiedlichsten Erfahrungen der Kolleginnen und Kollegen profitieren kann.
• Im Werkstattunterricht kann jede und jeder ohne Gesichtsverlust allein oder zu zweit seine persönlichen Fertigkeiten trainieren.

Als Kursleitung empfehlen wir ein gemischtes Team und versuchen so beispielhaft mit Gender umzugehen.