Neue-Medien-Kompetenz

NEUE-MEDIEN-KOMPETENZ

4. Kompetenzbereiche [15]

Um den Umgang mit Neuen Medien („Neue-Medien-Kompetenz“) gezielt zu erwerben, erscheinen uns drei Bereiche essentiell. Diese sind gleich bedeutend mit den drei Phasen eines Work-Flows [16]:

Sich auf Grund erworbener Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten in der Medienwelt orientieren.
Das geeignete Medium auswählen und routiniert, produktiv und
kreativ anwenden.
Sich mit dem selbst hergestellten Produkt kritisch auseinandersetzen und Rückschlüsse zur Optimierung des Work-Flows ziehen.

Abb. 7 Die drei Phasen eines Work-Flows

Abb. 8 Die KompetenzbereicheDer Kompetenzbereich „Orientierung“ erhält im Vergleich zur Gewichtung bei der „allgemeinen Medienkompetenz“ eine zentrale Bedeutung [17].

weiter

[15] Kognitive Lernziele werden in der vorliegenden Arbeit mit der im Anhang 9.4 befindlichen Taxonomie operationalisiert

[16] Dieses Vorgehen beruht auf der Grundhaltung von Qualitätsentwicklungssystemen, die auf dem Qualitätszyklus mit den Schritten „Planung“, „Durchführung“, „Reflexion“ und „Optimierungsmassnahmen“ basieren.

[17] vgl. 2.4.1 Kompetenzbereich „Orientierung“ , 2.5.1 Grundhaltung
und 2.5.5 Vergleich mit Schwimmen Lernen

Informatik-Kaderausbildung Basel-Landschaft, Basel-Stadt und Solothurn 2003/2004 www.2bits.ch \| www.edubs.ch Neue-Medien-Kompetenz